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蜗牛叔叔的《小猪佩奇》英语启蒙家庭手册

104集深度教案 · 5层词汇阶梯 · 400+句型模板 · 0基础家长直接用

第二季第7集 Mr Scarecrow 在线点读版

Grandpa Pig 要种花，一只小鸟一直偷吃种子。全家人一起进棚子找材料，做了一个稻草人——但小鸟又回来了。最后 Granny Pig 拿出一个喂鸟器，让小鸟有了自己的食物。这集的核心不是"怎么赶走小鸟"，而是找问题、想办法、动手做、发现更好的解决方案——以及在这个过程中，孩子怎么用英语描述每一步。

总览

主题场景索引

种花与意外：Grandpa 播种，种子不见了，小鸟是"嫌疑人"。
动手做稻草人：全家进棚子找材料，用树枝、稻草、旧衣服一件件搭起来。
稻草人上岗：Mr Scarecrow 站在花园里，小鸟被吓跑了。
更好的办法：Granny Pig 拿出喂鸟器，让小鸟有自己的食物，人鸟共赢。

scarecrow seed scare straw stick string birdfeeder hungry

一句话结论

这集最值得抓的，不是稻草人本身，而是做稻草人的"一步一步"：每找到一件材料，就说一句"有了这个，现在做什么"——这条动作链是孩子最容易跟住、也最容易复现到日常的语言结构。

快速定位

维度	本集内容	对家长有什么用
核心场景	种花 → 发现问题 → 做稻草人 → 解决冲突	四段清晰，每段有独立的动作词，可以分开用。
核心词汇	`seed` / `scare` / `stick` / `string` / `straw` / `coat` / `hat` / `birdfeeder`	每个词都对应画面里可以指着看的东西。
核心句型	`We'll need ... to make ...` / `Now, the scarecrow needs ...` / `There's no point ...ing`	一个说"需要什么"，一个说"接下来做什么"，一个说"这样没用"。三句撑起整个问题解决流程。
家庭场景	种植浇水、一起动手做东西、孩子想要某件东西	三个家里经常出现的场景，都能用这集的话接进去。

故事骨架

1. 种子消失了：发现问题

Grandpa Pig: The seeds have disappeared. That's strange.

Narrator: A little bird is eating Grandpa Pig's flower seeds.

Grandpa 播种，转身发现种子没了。镜头一切，小鸟正在吃。孩子比 Grandpa 先知道答案，这种"我知道大人不知道的秘密"的感觉让孩子特别投入。

启蒙价值：disappear 是一个有画面冲击力的动词——东西明明在，转眼就不见了。孩子不需要解释，看着画面就能感受到这个词的意思。

2. 赶鸟无效：Granny 给出更好的方向

Grandpa: Get off my seeds!

Granny: There's no point chasing them. They'll just come back again. You need something that scares birds away.

Grandpa 追鸟，鸟飞走了又回来。Granny Pig 一句 There's no point chasing them，直接否定了"追"这个办法，然后指向了更好的方向：做稻草人。

启蒙价值：There's no point ...ing 是否定某个行为的地道说法，比"你这样做没用"更自然。孩子反复听到这个结构，遇到类似情境会有感觉。

3. 进棚子找材料：一步一步做

Narrator: Peppa has found some sticks. George has found some string.

Narrator: We use the sticks and string to make the body.

Granny Pig has found some straw and an old sack to make the head.

这段是全集动作密度最高的部分。每找到一件材料，旁白就说一句"用这个做什么"。画面完全配合，孩子看着材料一件件变成稻草人，语言结构也同时进入记忆。

启蒙价值：We use A and B to make C 是制作句型的标准框架。孩子以后做任何手工、拼积木、搭乐高，都能用这个句式描述自己在做什么。

4. 稻草人需要脸：孩子来画

Peppa: Oh, Grandpa, Mr. Scarecrow needs a face.

Grandpa: Yes. Would you and George like to paint a face?

George paints the eyes and nose. Peppa paints the mouth.

做稻草人的最后一步，Grandpa 把"画脸"这件事交给了孩子。George 画眼睛和鼻子，Peppa 画嘴巴。这是全集里孩子参与度最高的一个时刻，也是最容易在家复现的。

启蒙价值：Would you like to ...? 是礼貌邀请的句型。Grandpa 没有直接说"你来画"，而是问"你想不想来画"——这个细节值得家长注意。

5. 更好的结局：喂鸟器

Granny Pig: That's a birdfeeder. Come on, birdies! Lunchtime!

Narrator: Now, the birds have their own seeds to eat. Hooray! The little birds are happy again!

稻草人赶走了鸟，但 Granny Pig 知道鸟是饿了才来吃种子。她拿出一个喂鸟器，让鸟有自己的食物。问题不是"赶走"解决的，而是"满足需求"解决的。

启蒙价值：They must be hungry 是从行为推断需求——孩子先学到这个思维方式，再理解 hungry 这个词，比单纯背单词深多了。

原始台词精选

下面的台词按出场顺序排列。不用逐句教，挑孩子能接住的先用。

谁说的	原始台词	这句在教什么
Grandpa	These seeds will grow into beautiful flowers.	`grow into` 表示"长成"
Grandpa	The seeds have disappeared. That's strange.	`disappear` + 对异常情况作反应
Grandpa	So that's where all my seeds went. Into the little bird's tummy!	用推理总结"原来如此"
Granny	There's no point chasing them. They'll just come back again.	`There's no point ...ing` 否定某个无效做法
Granny	You need something that scares birds away.	`something that ...` 描述功能
旁白	We use the sticks and string to make the body.	`use A to make B` 制作句型
Peppa	Silly George! Mr. Scarecrow doesn't want to wear a dress.	轻松否定 + 理由
Grandpa	Would you and George like to paint a face?	礼貌邀请句型
Granny	Yes, they must be hungry.	从行为推断需求
Granny	Come on, birdies! Lunchtime!	轻松口语，呼唤动物

词汇语言分析

如果家长边看边带，可以按五层去抓。每一层不是"该教什么"，而是"孩子最容易先接住什么"。

第一层｜画面里看得到的东西

这集的画面道具特别丰富：从种子到稻草人的每一个零件都能指着说。

seed — Grandpa 从袋子里倒出来的花种
stick — Peppa 找来的树枝，做稻草人的身体
string — George 找来的绳子，把树枝绑在一起
straw — 稻草人脑袋里塞的稻草
hat — George 找来的帽子
coat — Peppa 找来的旧外套
birdfeeder — Granny 最后拿出来的喂鸟装置

家长怎么用：做手工或收纳时指着材料说。有绳子就说 string，有树枝就说 stick，戴帽子出门说 hat。这集的材料词都是日常能碰到的。

第二层｜角色在做的动作

这集动作都围绕"做东西"展开，制作类的动词是这一集的核心。

plant / drop — 播种
cover — 用土盖住种子
disappear — 种子不见了
scare — 吓走小鸟
chase — 追着鸟跑
make — 做稻草人
paint — 画稻草人的脸
bury — 把东西插进地里

家长怎么用：画画时说 paint，做玩具时说 make，追着孩子说 I'm chasing you!，孩子把东西藏起来说 It disappeared!。

第三层｜嘴边的口头禅

这集的口头禅集中在"发现异常"和"动手开始"两类。

that's strange — 奇怪，有什么不对劲
get off — 走开，别碰
shoo — 赶走的声音
what a good idea — 真是个好主意
come on — 走吧，一起来
very good — 做得好（老师夸奖时用）
don't worry — 别担心

家长怎么用：东西找不到说 That's strange，孩子爬上沙发说 Get off，孩子有个好主意说 What a good idea!。不用专门教，自己用起来孩子就会跟。

第四层｜能直接套用的句子模板

这一集有四个模板句，每个都能换词复用：

模板	本集例句	换到家里
`We use A to make B.`	We use the sticks and string to make the body.	We use paper and glue to make a card. / We use flour to make bread.
`There's no point ...ing`	There's no point chasing them.	There's no point crying. / There's no point hiding — I can see you!
`... needs ...`	Mr. Scarecrow needs a face. / The scarecrow needs something to wear.	Your teddy needs a hat. / The plant needs water.
`They must be ...`	They must be hungry.	She must be tired. / You must be thirsty — let's get some water.

家长怎么用：... needs ... 最容易上手——孩子手里的玩具、家里的植物、甚至家庭成员，都可以用这个句型描述需求。

第五层｜一听就想学的声音

这些不是词汇，是情绪。孩子最先模仿的往往就是这些声音。

Shoo! Shoo! — 赶动物走的声音，孩子特别喜欢跟着喊
Hooray! — 欢呼，稻草人做好了、问题解决了都会喊
Oooh! — 看到旧衣服袋子时的期待
Lunchtime! — Granny 叫小鸟来吃东西，语气轻快，孩子一听就喜欢
Silly George! — Peppa 嘲弄弟弟时的语气，带笑声

家长怎么用：赶鸭子或赶小动物时一起喊 Shoo!，开饭时说 Lunchtime!，孩子做了搞笑的事情说 Silly!。

家庭复用

这集最好用的四个时刻

什么时候说	家长说什么	在教什么
一起做手工或搭积木	We use these blocks to make a tower!	`use A to make B` 制作句型
孩子反复做无效的事情	There's no point doing that. Let's try something different.	否定无效行为 + 引出新方向
孩子的玩具"缺"点什么	Your robot needs eyes. Would you like to paint them?	`... needs ...` + 礼貌邀请
孩子或大人明显饿了/渴了	You must be hungry. Let's get something to eat.	从行为推断需求

进阶用法：这些话可以用一个月

场景	入门版（先用这个）	进阶版（熟练后升级）
做手工	We're making something!	We use paper and tape to make a hat. Do you want to try?
否定无效做法	That won't work.	There's no point pushing — let's try pulling instead.
描述缺少的东西	It needs something.	Your drawing needs a sun. / The soup needs a little salt.
猜测别人的感受	Are you hungry?	You must be tired. Let's sit down for a while.

速览总结

如果只记一件事

下次和孩子一起做任何手工，哪怕只是搭积木，说一句：We use these to make a tower.

做好了一起说：Hooray! It's ready!

一个制作句，一个完成欢呼。这两句话能把每一次动手活动变成英语练习。

锦囊建议

今天先做什么	具体动作	先说哪句
找家里的旧材料	筷子 + 毛线 + 旧袜子做微型稻草人	`We need a stick.`
孩子做搭建游戏时	在旁边说一句	`We use blocks to make a tower!`
家里有植物时	一起去浇水	`The plant needs water. Let's go!`

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